Después de que el Listín Diario expusiera en dos crónicas la situación de deterioro y colapso del programa de Inglés de Inmersión, publicadas el viernes, el tema ha captado la atención de diversos sectores de la opinión pública, confirmando las deficiencias en ese plan de estudios.
A pesar de que el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Franklin García Fermín, respondió el mismo día con una carta afirmando que todo estaba bien y que el Listín Diario intentaba dañar la imagen del programa, las críticas en las redes sociales y las declaraciones de exfuncionarios han seguido lloviendo, dejando al descubierto graves fallos en el programa.
Deplorable caída según Leonel
Durante una actividad política en La Guáyiga, Pedro Brand, el expresidente Leonel Fernández lamentó que el gobierno haya permitido el colapso del programa de Inglés de Inmersión. "¿Cómo se puede implementar un programa bilingüe cuando han dejado caer lo único que teníamos?", preguntó Leonel en respuesta a las declaraciones del presidente Luis Abinader sobre la necesidad de avanzar hacia la educación bilingüe en el país.
Exministra Ligia Amada
En un mensaje en Twitter, la exministra de Educación Superior, Ligia Amada Melo, consideró "lamentable que este gobierno haya contribuido al deterioro del programa de Inglés de Inmersión, el cual benefició a miles de jóvenes de bajos recursos al ingresar al mercado laboral y a muchos otros a cursar estudios de posgrado en universidades extranjeras".
Estudiantes y profesores
Tanto estudiantes como profesores han señalado el estado crítico del programa, especialmente debido a la falta de maestros, libros y otras deficiencias.
"La metodología y la falta de organización del sistema están haciendo que perdamos la confianza en el proceso", afirmó un usuario de Instagram, seguido por otra crítica de Rafael Alexander que decía: "Están abandonando el programa por la falta de maestros. Muchos estudiantes quedaron fuera este año".
Además, aquellos que toman el curso en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) han expresado su descontento con la situación de su institución, indicando que la falta de maestros ha obstaculizado su progreso durante el año intensivo.
Yunys Peralta, estudiante en Mao, Valverde, informó al Listín Diario que las clases terminaron en octubre y que el Mescyt no las reconoce, a pesar de haber completado todo el material y aprobar las evaluaciones correspondientes.
"Me entristece mucho esto. En realidad, el programa fue muy útil cuando lo experimenté en 2014. Era prácticamente la única forma en que una persona de escasos recursos podía acceder a una educación bilingüe de calidad", afirmó el periodista Javier Flores.
Según los comentarios de algunos profesores que abandonaron el programa, su principal problema radica en los salarios, ya que "exigen mucho y pagan poco".
Uno de los coordinadores de 20 centros se reunió con los alumnos y mencionó que la situación es peor de lo que se describe, aunque están tratando de encontrar una solución.
Reconoció que faltan maestros debido a que, como ocurre en este país, hay acciones políticas por parte de todos los partidos para beneficiar a su gente, lo cual no defendió, pero reconoció como una realidad.
"Me atrevo a decir que la situación es peor de lo que has vivido. Aún hay centros en los que docenas de estudiantes no han comenzado las clases por falta de profesores", expresó una estudiante a Shaddai Eves en un mensaje de WhatsApp, elogiando su crónica sobre la situación del Inglés de Inmersión.
Añadió que "el Mescyt no envía profesores, no reserva becas para el próximo año y no les informa cuándo comenzarán este año. Los tienen en un limbo en el que no pueden seleccionar materias universitarias porque deben reservar el horario para el inglés, pero tampoco están recibiendo clases", señaló la estudiante.
Los periodistas Shaddai Aves y Adolfo Valenzuela, del Listín Diario, compartieron sus experiencias personales con el programa de Inglés de Inmersión del Ministerio de Educación Superior (Mescyt), lo que desencadenó una serie de reacciones. Al mismo tiempo, Juan Valdez, creador del programa hace 18 años, aseguró que el sistema "está en el suelo".
El doctor García Fermín, en su carta, argumentó a favor de la rentabilidad del programa basándose en el hecho de que, desde el cambio de gobierno en agosto de 2020, "había 23,625 estudiantes y ahora hay 25,500", lo que indica que durante casi tres años de gestión se ha producido un aumento de 1,875 estudiantes, con un promedio de 625 nuevos alumnos por año en todo el país.
¿Y los maestros?
Sin embargo, no abordó los eventos como la cancelación masiva de profesores que tuvo lugar durante ese mismo traspaso de mando, lo que ha llevado a la actual falta de docentes que Eves y otros estudiantes de múltiples centros han estado denunciando públicamente, ya que la docencia no había comenzado. Lo mismo ocurre con la falta de libros.
El profesor Valdez explicó que desde el inicio formal del proyecto en 2005 ha propuesto una reevaluación y redefinición del mismo, y que la última propuesta de la Asociación de Docentes de Inglés del país, que él preside, se presentó con el cambio de gobierno, sin obtener una respuesta positiva.
"¿Cómo se puede tener un programa durante más de 15 años sin evaluarlo? ¿Cómo saben que funciona? El Inglés de Inmersión es un patrimonio del Estado, no se puede tener un programa estatal sin evaluarlo", había declarado Valdez en entrevista con este periódico recogida por la periodista Ashley Martínez.
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